心理健康问题学生特征（学生心理健康问题的主要表现）
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高职学生心理健康问题的特点有哪些?
1、高职学生就业心理问题的主要表现有自责、焦虑、孤僻、逆反心理、抑郁、神经衰弱、攻击性、社交困难以及破坏行为等。
2、消极自卑心理 高职生由于社会上大量博士生、硕士生、本科生的竞争以及社会对职业院校毕业生的偏见而产生的自卑心理尤为突出。有自卑心理者可以在求职前进行积极的自我暗示，努力克服自卑心态。
3、高职大学生主要的心理健康问题如下：自我意识的模糊与困惑。
简述学生心理健康的基本特征
1、学生的心理发展具有四个基本特征：连续性和阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。
2、学生心理健康发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、个别差异性。
3、学生心理健康发展的基本特征介绍如下：过渡性 主要指在中小学阶段，心理从幼稚到成熟，向青年期过渡。少年期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂、充满着矛盾的时期。
4、学生心理健康的标准包括：智力正常、情绪健康、意志健全、自我评价正确、人格完整、人际关系和谐、适应能力强。智力正常：大学生的智力一般都是正常的，相比同龄人来说，大学生的智力水平相对偏高。
中学生五大心理特征
1、动荡性 由于受到经验、见识等条件的限制，中学生的心理面貌表现出动荡性的特点，如情绪波想比较敏感容思想比较敏感，容易走极端，他们对别人对自己的评价也十分敏感，情绪有极大的波动性，激情常占有相当地位。
2、情感变化较为剧烈 中学生的情感变化比较剧烈，他们常常会出现心情突然变化、莫名其妙的抑郁和沮丧等情况。这是因为中学生在心理上还没有完全成熟，情感控制能力较差，容易受到外部环境的影响。
3、中学生心理发展的基本特征如下：连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。
4、由于经验、知识等条件的限制，中学生的整体心理特征非常不稳定和动荡。例如，情绪容易起起落落，思想更敏感，容易走极端。随着自尊和自信的逐渐增强，中学生对他人的评价非常敏感。
5、学生的特点如下：学生具有可塑性：学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。
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