五育融合与心理健康（五育融合与心理健康融合）
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如何实现五育融合发展
一是学科融合。可以从＇‘超学科活动课程、超学科学习空间、超学科学习模式”三个方面探索如何实现德智体美劳融合育人。也有学者认为“五育”融合具有两种路径方式，“一是对某一学科的融合，二是多学科相融合”。
德育为先 德育，就是要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，教育学生明大德、守公德、严私德。
培养出更加优秀的人 为了促进社会更好的发展，人才是特别重要的，他们往往会创造出新的产品，而这些产品可以帮助大家改善生活。如果想要培养出更加优秀的人，一定要实行五育并举的政策。
五育融合是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五种教育。五育融合可以让学科课程、跨学科课程以及综合实践课程成为学生发展“真善美”品质、实现“五育”融合的有效载体。
统筹兼顾、自然化成。既然“五育”以立德树人为根本指向，其内在发展安排也应具有统筹协调性，须在设计上统筹考虑，在内容体系和发展逻辑上下功夫。
坚持“五育”并举，就是要全面发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。大站小学一直以来坚持“五育”并举，开展了丰富多彩的校园活动，提高了学生的综合素养，促进了学生的全面发展。
如何做好立德树人五育并举例?
价值归同向而行。五育并举只是一个要求或者是内心，必须要做到价值观归一，并且还要同向而行才可以；引领贯通、综合育人。
以当前学校教育最为欠缺的劳动教育为例，学校要树立“以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”的教育新思路。
幼儿园如何五育并举全面落实立德树人根本任务，抓住“树人”遵循，理清“五育”内涵规律。筑牢“立德树人”基石，注重“五育”协同效应。
双减政策下的五育并举是指：思想道德、文化、智育、体育、美育五个方面的全面教育。在双减政策下，实施“五育并举”仍然是教育工作的重要任务。
推广第三中学五育融合育人的做法
推广第三中学五育融合育人的做法如下：《中国教育现代化 2035》提出，要更加注重全面发展，大力发展素质教育， 促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。
五育的实施途径主要有三条路径：文化制度融合路径、课程教学融合路径和劳动与综合实践活动融合路径。“五育”及其“融合”问题，是新时代坚持五育并举、融合育人的基础性和实践性问题，直接关系全面发展目标在学校中的实施。
体育锻炼：教学应注重培养学生的身体健康和团队合作意识，通过体育活动来培养学生的身体素质和团队精神。美育培养：教学应注重培养学生的审美能力和艺术修养，通过艺术教育来培养学生的情感表达和文化素养。
首先，必须树立“五育融合”的育人理念。在开展教学的过程中必须回归教育原点，秉持以人为本的教育观念，树立融会贯通的育人理念。其次，必须培养“五育融合”的育人能力。
落实五育并举 落实五育并举，学校五育融合中可以实施推进的8大融合五育并举、五育融合是当前学校教育改革的一大热点。一是课堂融合在课堂上要融合多要素、融合多情景、融合多方式，让课堂呈现出生机勃勃的整体样态。
五育融合究竟如何融合
1、五育融合是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五种教育。五育融合可以让学科课程、跨学科课程以及综合实践课程成为学生发展“真善美”品质、实现“五育”融合的有效载体。
2、二是教材融合。通过教材作为引领载体，＂五育＂融合为视角和眼光，挖掘教材内容中的＂五育＂育人点。三是活动融合。
3、“五育”从分裂走向融合，应从树立“五育融合”观入手，多元协同家庭、学校、社会的教育生态合力，聚焦共生型和多元化的课程生态、教学生态、资源协同生态、教育评价生态以及教育治理生态重建等举措。
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